仙河乡中心学校教学管理制度

为了全面贯彻教育方针，培养学生具有良好的政治思想，科学文化，身体心理素质，加强我校规范化管理，促使大面积提高教育教学质量，使教学各项常规工作有章可循，有制度可依，结合本校实际情况，特制定以下管理制度。

一、          备课制度：

备课是上课的前提，教师重视备课工作环节。要认真钻研课程标准，教材，充分利用教育资源，结合学生实际，确定教学目标，设计教学过程，选择教法与学法，做到目标明确，重难点突出，教材处理恰当，教案设计层次清，具有衫价值。具体要求如下：

1、  认真钻研课程标准，把握课标精神内涵，紧随课改新要求，掌握所教学科教学总目标和任务，了解所教学科与其它学科知识、技能体系的横向联系，确定三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2、  充分挖掘与利用现有教育资源（教材、教具、现代教学设备）要把握好全册及各单元内容，教材编写意图，教学目标，重点与难点，钻研每节课的教法，适时运用教具与现代教学设备技术，挖掘拓展教育资源，选择恰当教法与学法，做到准备充分，心中有数。

3、  深入了解学生整体情况，了解学生“双基”情况，缺漏所在，心理特点，掌握个体身心特点，学习基础，认知水平，学习态度、方法、习惯，以便灵活运用教学策略，进行因材施教。精心设计组织学生学习活动，让学生用“自主、合作，探究的学习方式，经历体验知识的产生和形成过程。形成良好的情感态度与价值观”。

4、  认真编写教案。一要列教学内容的知识结构，技能和能力发展目标 ，德育培养目标。二要有重点、难点、教学方法，教学手段的运用。三要对学生的情感态度和学习策略方面的发展目标进行描述。四在有全册教材的教学进度计划，对具典型的案例有对应的教案实施情况与反思总结，五要对教学书写工整，无错别字，提倡等对应教案（简）做到教案线条清，教材满天星的做法。六坚持集体备课，老教师写简案、年轻、新任教学写详案。

二、          上课要求

课堂教学是提高教学质量的中心五一节，是实施素质教育的主阵地，教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，灵活运用教学策略，优化教学方法笔教学手段，努力提高课堂效率面向本体，因材施教，运用启发式，讨论式教学，开展研究性学习与合作学习，引导学生质疑，探究，努力构建自主、合作，探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。因此，具体要求如下。

1、  上课有教案，认真做好课前准备，课前2分钟教师到教门口巡视学生准备情况，准时进入课堂。

2、  衣着整洁大方，教态亲切，不穿背心，拖鞋、坐着上课，做到精神饱满，仪表端庄，教态自然，举止大方，语言文明、用普通话，严禁将不良口语带进课堂，要多表扬鼓励、严禁体罚，变相体罚学生，讽刺挖苦学生。板书要工整、规范有一定速度，严禁酒后进堂。课堂上不得抽烟、喝茶、打手机、不得会客、擅离课堂，并做无关的事，也不得提前下课、拖堂。

3、  按课表上课，不私自调课、占课。

4、  教学理念上确立以学生为中心的主体教学观，合理把握教师角色定位，发扬教学民主，变以教代学为以教导学，以练促学，以知识的传播者为学生的发展促进者，倡导教学民主，师生平等，，鼓励学生质疑。

5、  教学目标上，新课程“三帷目标”角度确定明确、适当、有具体要求，注意教学过程和新的生成目标。

6、  教学内容上，重点突出，难点突破，不随意提升教学要求，注意培养创新意识。

7、  在教学过程中，叫强教师与学生、学生与学生的沟通，相互促进，共同发展。培养用自己的经验研究解决问题的能力。讲授知识无错误，无摸棱两可，含糊不清。

8、  教法上有启发性，激励性，体罚“巧”“妙”“趣”“活”“新”，倡导学生主动参与，积极合作，丰富教学环境，调动学生积极性，求知欲，注重学生亲生体验，引导学生探究，注重培养学生学习的能力。

9、  在教学效果上，基本实现教学目标，多数学生能完成学习的任务，每个学生都有不同程度的发展。学生能灵活解决教学中的问题，师生情绪饱满，热情，学生体验到了学习成功的喜悦，有进一步学的愿望。

三、          批改制度

每位教师要精心布置和认真批改作业，根据教材实际和学生实际，设计课堂作业和课外作业，机要有统一的要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证学习质量。不光要批改认真，还要重视浊也讲评，切实为改进教学质量和提高质量服务。因此，就坐也布置与批改提出下列要求：

1、  作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样（口头、书面、思考、实验、操作、测量、观察、调查等）富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业，并注意学科间协调让位。作业要有弹性，以满足不同学生的学习要求。

2、  控制家庭作业量，音、体、美、自然、社会一律当堂完成作业，语、数、英语客流家庭作业。一年级一般不布置家庭作业，二、三年级家庭作业量不超过四十分钟，四年级不超过五十分钟，五六年级每日不超过一小时。

3、  作业马虎潦草，或不及时完成者，要加强教育，指导，不准以作业压学生，罚学生，不准罚抄，罚写，罚做。不准撕毁学生作业本。

4、  批改作业要认真、及时，适当做好记录，提倡面批。每次批改面批量不少于十分之一，边批边指导。每次批改要注明档次或分数，激励性批语运用恰当。

5、  昨夜发送要及时，不拖压，学生完成作业情况定期向班主任同报，注重作业讲评，肯定成绩，指出问题，提出进一步要求。

    定期进行作业展评，对优秀作业予以表扬，敷衍了事作业批评。及时纠正改错。每次有错先改作业，有“改正”字样，写错后接着重写，杜绝撤纸，铁改正纸、涂改正液和有错不改的不良习惯。